Este blog abre una ventana fascinante a la clase de la maestra María del Mar Quírell y a la E.I. "El Faro", para mostrar el uso del Método ABN a través de unas Matemáticas: sencillas, naturales y divertidas. Además, de abarcar aspectos sobre cómo se trabaja en una aula de Educación Infantil a través del ABP, con Asambleas activas y abarcando la Educación Emocional, la socialización y el Juego, destacando su importancia a edades tan tempranas ¡Bienvenidos/as a este mágico mundo!
Tras días de intenso trabajo, análisis de la normativa y mucha dedicación para cuadrar cada detalle, por fin os puedo compartir este documento en Un mar de ideas para la educación infantil . Diseñar una propuesta real para un aula de 22 alumnos, que encaje las rutinas, la evaluación sistemática y las dinámicas emocionales, ha sido un esfuerzo importante, pero el resultado ha merecido la pena. Lo que os comparto no es un esquema rígido, sino un recurso totalmente flexible y adaptado a las necesidades reales del alumnado . Veréis una planificación estructurada día a día donde los tiempos y los horarios se amoldan al ritmo de integración de cada niño o niña, permitiendo flexibilizar el periodo según se requiera y favoreciendo una transición natural hacia la autonomía con proyectos como "Soy Mayor". Una herramienta práctica y maleable, lista para usar y adaptar en vuestras aulas. Además, todos los recursos imprimibles que vais a necesitar para poner en marcha estas jornadas —como...
MATEMÁTICAS ABN. ¿CUÁNTOS NIÑOS Y NIÑAS HAN VENIDO A CLASE? DE VARIAS FORMAS POSIBLE. VÍDEO
Cada mañana en las clases de Educación Infantil del Colegio "El Faro" de 4 años, realizamos actividades en la Asamblea en la que procuramos que no falte la de conocer cuántos niños y niñas han venido a clase ese día, siempre en base a las Matemáticas ABN.
Como en mi aula, son muchas las maestras/os que también las llevan a cabo, por ello hoy quiero mostrar diversas formas posibles de trabajarlo, con el deseo de que podáis decidir entre ellas la que mejor convenga según se presente ese día la jornada escolar o hacerlas todas si apetece.
El primer paso es contar físicamente los alumnos de la clase. El niño o niña "protagonista de la semana" se ocupa de esta función en mi clase y cuenta tocando las cabezas. Cuando se les toca se ponen de pie para el conteo ascendente (1, 2, 3, 4...) y se vuelven a sentar para la retrocuenta (12, 11, 10...)
En segundo lugar, pasamos del plano físico al abstracto y pegamos los números en el panel de la Asamblea. En mi clase, con velcro, tenemos los números pegado en el marco del corcho de la pizarra para que estén al alcance del alumnado y así utilizarlos para hacer este tipo de actividades u otros juegos ABN.
Ahora, llega el momento de pasar a un paso superior, la Suma o Transformación Numérica aditiva, para saber el total de alumnos/as. Existen diversas formas de presentarla:
En un primer momento, en el inicio del segundo trimestre, los palillos se sumaban como unidades sueltas, ahora, afianzados los conceptos, ya podemos utilizar directamente las decenas con el atadillo. Si quieres saber cómo, pincha en encima de los enlaces amarillos.
2.- Con la recta numérica: Nos situamos encima del número de niñas (12) y desde él, damos tantos saltos como indique el de los niños (13), llegaremos al de niños y niñas que han asistido a clase (25) También, podemos cambiar el orden de los alumnos aplicando la propiedad conmutativa, así unos días comenzarán por los niños y otro por las niñas o viceversa.
3.-En la tabla del 100: Es prácticamente el mismo sistema que en la R.N.C. Nos situamos en el número de niños y lo volteamos. Después damos tantos saltos como indiquen las niñas. Ese número al que también le damos la vuelta nos va a indicar cuántos alumnos/as han venido a clase.
Aquí os dejo el VÍDEOde la secuencia de desarrollo de estas tres formas de sumar para despejar alguna posible duda. Mis niños y niñas de cuatro años os lo muestran. ¡Orgullosa de ellos!
4.-El último paso, es escribir la Suma en el panel del corcho de la Asamblea con un rotulador de pizarra blanca. ¡Les encanta!
